广外外校小学高段英语组

在学习中成长和进步

——黄玉章老师评张娟老师的一节复习课

在12月的一个阳光普照、温暖怡人的冬日里，高英组的老师们观摩了张娟老师的一堂关于短音节形容词比较级和最高级的复习课。张老师作为一位加入外校不足一年的年轻教师，她勤奋、虚心、好学。由...

听了郑老师的这节课，我感觉收获很大。这节课的教学设计新颖，内容丰富，形式也很活泼，每一环节的过渡很自然，适合英语学科符合四年级学生年龄特点；教师口语很熟练，教态自然大方，课堂驾驭能力强，学生喜爱之情溢于言表；学生参与性高，达到了预期的教学效果。

本课的主要亮点：

1. 作为复习课，教师设计合理、精心。本节课的设计思路很好。

开课前教师用一首欢快的有关动物的英文歌，拉开了序幕。让学生以良好的状态进入课堂。学生坐姿端正，回答问...

贴近生活，有效课堂

——黄玉章老师评欧文堂老师的公开课

4月14日，欧文堂老师上了一节教研组公开课，大家都对这节课作出了高度的评价，认为这又是一节以“生本”为指导理念，并结合学生实际情况的有效的英语课。下面我就叶澜教授提出的一节好课要具备的基本要求来浅评一下欧老师的这堂课。

一、有意义。

在一节课中，学生的学习首先是有意义的。初步的意义是他学到了新...

时刻准备着

--欧文堂评黄玉章老师阅读课

 

“有备无患”，“有备而来”，“常备不懈”，这些词语无不体现着“备”的重要性。而“时刻准备着”正是对黄玉章老师本节阅读课最好的表述与总结。

本节课教学目标明确，以育人和激发学生兴趣为主，符合小学生学习的心理特点与新课标倡导的“体验学习”和 “以生为本” 的教育思想相统一，使学生充分的体验，感悟和内化所学的知识内容。杨老师能把握高原则，创新教育方法，创造性地使用教材，在导入新课新颖，牢牢抓住了学生的注意力，不失时机地制造教学活动的“小高潮”，在课堂教学中恰当地运用丰富多彩游戏形势使课堂教学变得生动、活泼、有趣，从而加深学生的印象，提高学生的学习积极性，让人感到了动态的...

“生本课堂”是一种新提出的教学形态。就是一种“以学生的发展为本”教育理念。

张萍老师的这节课是小组合作学习的一个尝试，也是一节有效的生本探索课。总的来说，该课教学流程设计清晰，目标明确，教学内容结构明了，重点突出。教学方式新颖，小组合作成功、有效，学生参与意识强。课堂常规与组织教学值得学习。操练到位，充分。课堂上学生积极参与，参与意识很强，在教学过程，教师尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努...

思考成就超越

-----评胡小华老师的一节语法复习课

语法教学在小学英语教学中是一块较难处理的教学内容，因为学生认知受限，因为语法混杂难懂，因为语法讲解教学方法受制，因为必须诸多中文的加入，一般老师都不太会把这个内容的教学作为公开课来展示。但胡老师这节建立在“任务型教学”、“生本尝试”、“听说领先、读写跟上”教学思考上的语法复习课，给观课老师们留下了“扎实、平实、真...

 三、  注重思维方式的训练

    一个教师就如一个魔术师，他要懂得如何利用手中的魔术棒，催开学生灿烂的思维之花。在李老师的课中，我们不难发现，他十分注重对学生用英语思维的能力的培养。李老师从最简单的What/when ?/ where? 等简单问题步步过渡、慢慢渗透最终到What do you think of Teamwork? 适时引导学生思考，充分调动他们的积极性和激发他们的思维，由浅层阅读到深层理解让他们大胆地发...

综合起来本课有几大优点 ：

1．课前歌曲不仅能帮助学生快速进入课堂，更能有效引入新课的教学。

 

2．新课导入很有新意，给我们留下深刻的印象。导入自然顺畅学生很容易明白并进入新课。

3．对重点词和词组采用游戏的方法，中场插入歌曲让课堂充满活力，歌曲改编符合本节课内容，能有效激发学生兴趣，巩固学习内容。。把歌曲放在教学中间环节，既是学习内容的巩固，也是学习情绪的调节，从学生认知心理角度而言...

教学特色：

这节课是小组合作学习的一个尝试，也是一节有效的生本探索课；作为阅读理解课，教师精心设计小组合作学习，首先学生的桌椅以小组为单位摆放，方便学生小组合作学习，这对英语阅读课教学有一定的示范作用。胡老师思路清晰，设计了六个适合学生学情的学习任务，以小组合作的方式全体参与，听、说、读、答、议，形式丰富多样，解决阅读中的六个任务。阅读任务的设置也很有层次，由易到难。本课设计还体现了高年级英语学习大容量，快节奏的特点。在经过的老师精心的准备后，让小组的学习能顺利的开展。...

郑淑娟评董宏老师的课：

(一)从教学目标上分析

本节课教学目的明确，学习地五单元C部分，让学生读懂故事的内容，通过不同的问题让学生进行分析和判断等，加深对课文的理解；并运用改编或续写的方式发散他们的思维。
(二)从处理教材上做出分析
 教者对教材的组织和处理得当，教学方法多样科学，，教师知识教授的准确科学，教师教材处理和教法选择上突出了重点，突破了难点，抓住了关键。
（三）从教学程序上分析 ...

创设情景，激活教材

-------黄玉章评欧文堂老师课

本学期，我校全面实施生本理念教学，五年级备课组也积极响应，各位老师努力学习和钻研“生本”理论知识，结合朗文教材和学生的实际学情，在没有足够的实践经验可以借鉴的情况下，大家摸着石头过河，都尝试着从各方面将生本理念渗入课堂，为培养学生更好更强的学习能力而奋斗。目前我们在英语课堂运用得比较多的方式是小组合作学习。我们的学生在生活中使用英语会话的机会很少，因此英语课堂上的情景创...

一路美景，一路遐思

——欧文堂评袁彩霞老师一节复习拓展课

 

“思想有多远，我们就能走多远。”

多美的一句广告词，令人对未来充满了希望，给明天赋予了理想。

袁老师的一节复习课，也给我们留下了无限的遐想，为同学们带来了甜蜜的期望。

袁老师执教的是5A Chapter 2的一节复习课，本章的主...

任务：

合理地设计任务则是教师引导学生积极思考、培养学生认知能力、分析能力的重要手段。黄老师设计的任务讲求艺术性，重视指导学生的学习策略。充分发挥小组合作教学功能，最终促使发展学生英语思维能力和语言交际。

 

1.带着问题阅读，是提高阅读质量的一种方法，能促进学生阅读能力的提升；

2. 复述故事部分也运用得恰到好处，给学生适当的提示，帮助学生更加顺利地复述整个故事，使学生能得到学习上的满...

任务型教学的小组合作式课堂

---张萍评黄敏老师的公开课

 

黄敏老师这几年一直在上C部分的内容，已经逐步形成自己的风格。这一节黄敏老师的课，体现任务教学、分组教学、学生探究与合作三种教学思想为主。

整个课堂以学生活动为主，教师只是适当点拨。给老师与学生的关系定位为：把每一个学生都看作是“开车的司机”，而不是“坐车的乘客”；老师是&ldqu...

我的分析如下：

叶澜教授认为，一堂好课没有绝对的标准，但有一些基本的要求。就她倡导的“新基础教育”而言，大致表现在五个方面。

一、有意义。叶澜说，在一节课中，学生的学习首先必须是有意义的。初步的意义是他学到了新的知识；进一步是锻炼了他的能力；往前发展是在这个过程中有良好的、积极的情感体验，产生进一步学习的强烈要求；再发展一步，是他越来越主动投入到学习中去。她说，这样学习，学生才会学到新东西。学生上课，“进来前和出...

站在地上望云端

---------评一节真正意义上的好课（李艳平评刘艳红课）

作为教师，最大的职业幸福莫过于上成功的课。什么是成功的课？成功的课应是一节真正意义上的好课，是让学生受益，同行借鉴，自已快乐的课。这是三赢的课。每个心里都会盛开一朵幸福的花，一朵收获的花。

作为教师，职业生涯中思考最多的也一定是“如何上好课”。这几乎职业要素的全部，因为它是推动其它各种教育教学因素多米诺的一股外力。只要&l...

渗透完整的对话模式

这是一节复习 be going to 的英语课。我觉得本课最大的亮点是，教师能够在复习的基础上，跨越教材，巧妙地为学生构造完整的对话模式，弥补了教材对话模式不够完整的不足，又让学生“温故而知新”。

通过很多次的讨论，我们老师都已经意识到朗文教材的一个不足，就是对话模式不够完整。对话模式不够完整会影响学生口语的提高，因为它使对话脱离日常生活，不利于学生对它的运用。那么如何使弥补教材的这点不足应该是我们教材使...

培养学生良好的学习习惯 促进课堂教的有效生成

             评丁芸的课

培养学生学习习惯的最终目的是使学生形成学习能力。良好的学习习惯有利于提高学习效率，达到事半功倍的效果。因此，教师应把培养学习习惯作为教育的重要任务之一习惯是什么呢？“习惯”就是长时间里逐渐形成的行动方式，是短期内不容易改变的...

大容量、快节奏的生本课堂

------ 评张俊敏老师的公开课

       在大家都如火如荼的探讨生本课堂的时候，我们的张老师不仅在课堂上实现了生本，而且寻求了一种更高的目标，那就是大容量、快节奏的生本课堂。记得去年张老师也为我们奉献了一堂精美的生本课，看来张老师已经能很好的运用学生的自主学习来创设有效的生本课堂了。这节课不仅体现了以学生为主体的小组合作的学习方式，更体现了课堂的大容量、快...